语文组：

聚焦因材施教，精准备战期末

本校讯（通讯员/黄庆珍、摄影/黄庆珍）为深化因材施教理念，扎实推进“一生一案”教学模式落地，同时统筹部署期末复习工作，1月15日，语文教研组召开专题会议。

教研组组长莫燕老师率先带来“一生一案”案例分享，以《“一生一案”靶向发力，因材施教助力蜕变》为题，结合具体教学实例，深入剖析了“一生一案”在精准定位学生需求、破解学习难点中的实践路径，为教师们提供了可借鉴的实操经验。随后，邓利琴老师以《一生一案，点亮回归之路》为题，分享了在帮扶特殊需求学生过程中，通过个性化方案设计助力学生重拾学习信心、回归学习正轨的暖心案例，引发全场共鸣。

案例分享结束后，莫燕组长针对期末工作作出明确部署：强调全体教师需高度重视期末复习，精准把控复习重点，提升复习效率；同时要求按时、保质完成各类期末材料的整理与上交工作。

最后，会议进入分年级集体备课环节。各年级组教师围绕教学进度核查、期末复习方案优化、考点梳理等内容展开深入研讨，凝聚集体智慧，为高效完成期末教学任务筑牢基础。

数学组：

“数”海无涯齐探索，教学互促共研果

本校讯（通讯员/张莉、摄影/张莉）1月15日，数学教研组开展公开课活动，由蒙锦早老师开展《5.5三角恒等变换》教学实践，蒙老师以本节内容为载体，开展了一堂探索数学新授课模式的实践课。

课堂上，蒙老师首先引导学生回顾三角函数的基本公式，通过单位圆的几何直观，帮助学生梳理三角恒等变换的理论基础。随后，蒙老师结合具体实例，深入浅出地讲解了三角恒等变换的核心方法，如和差角公式推导与应用，注重引导学生从图形与代数两个角度理解公式本质。在教学过程中，蒙老师采用“思考—讨论—实践”的教学模式，鼓励学生主动参与公式推导，培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。课堂互动频繁，学生积极参与，既掌握了三角恒等变换的基本技能，又提升了运用知识解决实际问题的能力。

此次教学实践是数学教研组探索优质课堂模式的重要举措，旨在通过教师的示范引领，推动课堂教学改革，促进学生主动学习与深度思考。蒙老师的课堂不仅展现了扎实的教学功底，也为教研组提供了宝贵的教学经验，为后续教学模式的优化与创新提供了参考。

外语组：

品饮食文化 研阅读教学

本校讯（通讯员/杨瑞玉、摄影/杨瑞玉）1月14日，英语教研组开展公开课教研活动，由车梅坤老师主讲。

车老师以选择性必修二Unit3“Food and Culture”为核心，课堂设计围绕“Culture and Cuisine”展开，通过视频导入、预读预测、读中快读匹配与精读填表、读后小组讨论等层层递进的活动，引导学生梳理文本结构、分析中国各地饮食文化特色，同时渗透信息获取与分析能力的培养。课堂中，车老师结合广西本土饮食文化设计拓展问题，还整理了食材、口味、文化寓意等实用词汇表，贴合学生认知水平，让学生在语言实践中理解饮食背后的文化内涵，达成了预设的三大学习目标。

课后，全体教师开展评课活动，主评人渠丽霞老师肯定了本节课教学目标明确、环节设计逻辑清晰、贴合新课标要求的优点，同时针对课堂时间分配、学生小组合作探究、思维拓展深度等方面提出优化建议，其他教师也结合教学实际交流了看法，现场研讨氛围浓厚。

此次教研活动为我们提供了教学实践与交流的平台，有助于推动我校英语教学发展。

历史组：

聚焦期末部署，共谋成长新篇

本校讯（通讯员/黄文艳、摄影、黄文艳）1月16日，历史教研组召开教研会议，围绕期末工作布置、校本活动安排及教学反思展开研讨，伍建江顾问参会作指导讲话。

会议对期末教学工作作出部署，明确各备课组、教师需于1 月30日前完成备课活动记录、个人工作总结，各年级确定2-3个教学核心问题并利用寒假研讨。寒假期间，教研组将推进高一高二年级《备课手册》编写，组织教师完成20课时指课网课程研修。同时，会议规划“读书节”系列活动，落实高考试题分享、联考分析、教师技能练兵等任务。

次会议为教研组期末及寒假工作明晰路径，全体教师将扎实推进各项任务，助力学校教育教学质量提升。

地理组：

科技赋能显匠心 教研相长促提升

本校讯（通讯员/陆康明、摄影/黎春君）为深化地理学科核心素养培育，探索课堂教学创新路径，1月15日，地理教研组韦爱娟老师开展《从沙漠农业到科技赋能的跨越——农业区位因素溯源》组内公开课。地理组全体教师参与听课，课后于党建室开展专题评课活动，正高级教师毛秀英全程指导并总结。

公开课上，韦老师以沙特番茄种植区位为切入点，创设情境化教学场景，通过案例分析等多元形式，将抽象地理原理与现实农业实践结合，把区域认知、综合思维等核心素养融入教学，充分调动学生探究热情。

评课环节中，各年级代表从教学设计、课堂互动等维度点评，肯定亮点的同时提出优化建议。毛秀英老师称赞本节课实现传统农业与现代科技的教学衔接，为主题式教学提供范例，并建议强化知识逻辑串联，构建学生系统性思维框架。

此次活动搭建了教师交流平台，推动了素养导向型课堂的探索，助力学校教育教学质量提升。

物理组：

研析高考命题趋势，共探备考提质路径

本校讯（通讯员/杨光锦、摄影/唐华里）为深化高考备考研究、促进教师专业成长，1月14日，物理教研组开展主题教研活动，活动由杨光锦老师主持，伍顾问到场指导。

活动伊始，高一备课组罗爱宁老师以《高考情景化试题研究分析》为题分享教研成果。她结合近年高考试题深入剖析，指出“无情境不成题”的高考命题趋势，并提出深化基础、推进情境化教学、提升数学应用能力、关注实验本质四大备考建议，引发在场教师热烈研讨与点评。随后，卢功力老师、杨光锦老师分别分享了聆听南宁市第三中学、三十三中优秀教师授课的心得体会，二人表示深受启发，将借鉴先进授课方法，助力自身专业提升。

伍顾问对本次教研活动的成效给予肯定，特别肯定了部分教师独具特色的授课风格，并为后续教研方向提出指导。

化学组：

“教”学路漫漫，“研”途皆风景

本校讯（通讯员/庞婷婷、摄影/庞婷婷）1月14日，化学教研组李谦老师在高三年级开设《化学反应机理与历程图像专题复习》公开课，全体化学教师参与听课、评课及集体备课活动，以研促教助力教师专业成长与教学质量提升。

本次公开课以“图像分析”为核心，采用三阶段递进式教学：先引导学生梳理两类图像构成要素，构建认知框架；再剖析图像背后化学原理与高考考向，通过例题破解关键考点；最后以高考真题实战演练，帮助学生建立“读图→析图→解题”思维模型，充分体现“教师为主导，学生为主体”的教学理念。

课后，各年级教师围绕课程理念、教学细节等方面提出优化建议，随后开展集体备课，针对教学难点疑点集思广益，规划后续备课安排。

此次活动践行“调整态度、注重细节、定好目标、付诸行动、做出成果”的工作导向，为高三复习教学提质增效奠定基础，彰显了教研组深耕教学、笃行致远的专业追求。

生物组：

聚焦实验核心 赋能复习备考

本校讯（通讯员/韦日炎、摄影/韦日炎）为提升高三生物学一轮复习效率，精准对接高考实验题型要求，近日，高三2301班黄老师执教《生物学实验微专题》一轮复习示范课，为高三生物复习教学提供优质范例。1月13日，听课教师刘文连分享课程亮点与学习收获，引发广泛研讨。

本次复习课以“夯实实验基础、强化解题能力”为核心，亮点突出。课程紧扣高考核心考点，将变量控制、模型构建、对照设计三大实验设计关键要素贯穿始终，帮助学生搭建系统实验知识框架。在答题策略指导上，课程构建“分析变量定课题—分析实验对照—分析结果和结论”完整体系，明确变量判断路径、对照类型判断方法，梳理出完善步骤、补充方案等六大非选题答题策略，为学生提供可操作的解题范式。

刘文连老师在分享中谈到三大核心收获：需确立清晰的目标达成路径，增强复习针对性；注重引导学生自主思考互动，培育科学思维；复习内容紧密贴合高考要求，实现教考一致。参与听课的教师表示，将把所学融入教学实践，优化复习方案，助力学生高效备战高考，提升生物学科核心素养。

编辑：黄飞职

一审一校：陈云霞

二审二校：刘丰

三审三校：汪培宏