语文组：

扎实教研促成长，凝心聚力谱新篇

本校讯（通讯员/贤芸彤）11月27日，语文教研组开展教研活动。活动聚焦课题结题汇报与分年级集体备课两大板块，内容充实且兼具深度与广度，学术委员处领导亲临指导，教研氛围浓厚。

会上，邓利琴老师就“特控生”教育研究课题作结题汇报，从研究背景、目标、实施过程、方法策略、成果及反思展望等方面，系统梳理课题脉络与核心价值。学术委员会黎承忠主任现场点评指导，肯定课题成果，就深化研究、成果推广提建设性意见，强调科研服务教学实践、提升质量的宗旨，鼓励教师以研促教。

此次活动既检验校级课题成果，又通过集体备课凝聚共识，展现语文教师严谨治学、精诚合作的风貌，为我校语文教学质量持续提升奠定基础。

数学组：

零点共研益教学，期中总结教启发

本校讯（通讯员/何廷春）为精准了解学生教学情况，提升课堂教学实效，11月27日，高一数学备课组开展《零点存在性定理》专题备课活动。

备课中，谢宇老师围绕零点的定义，零点存在性定理判定等主要知识点，结合数学教学新课程标准，她通过数形结合的教学思路，利用二次函数结合函数图像，明确零点就是方程等于零的根，既方程图像与x轴的交点，从而引出函数的零点存在性定理，通过设计分成练习和小组合作探究等教学方法，难易度能够很好结合学生的实际情况，帮助学生构建知识体系。

此外，高一数学组长梁艳灵老师有针对性对本次联考情况进行详细分析，从高分段，题型平均分，班级平均分，试题难易度，以及试题考察知识点等维度进行总结，能够很好的帮助教学了解班级学生的学情。

此次教研活动，为高一教师搭建交流平台，更加的明确教学方向，有利于提高课堂教学的高效性，统一教学进度。

外语组：

聚焦核心素养，破解本科临界生读后续写难题

本校讯（通讯员/韦日昭）11月26日，英语教研组《核心素养导向下对高中英语本科临界生读后续写能力提升的教学探索》课题结题汇报圆满举行，组内教师齐聚交流，共话教学研究成果。

该课题自2024年6月启动，历时1.5年，紧扣新课标“素养本位”转型要求与临界生升学需求。2025届高三英语组研究团队通过“准备-初探-深化-总结”四阶段推进，创新构建“读-析-练-评”教学模式，开发校本教材与分层素材，运用语篇分析、合作学习等策略，精准破解临界生词汇匮乏、情节逻辑混乱等难题。

数据显示，课题实施后临界生读后续写词汇丰富度显著提升，语法错误率降低，平均得分提高5分。团队同步产出4篇教学论文，形成公开课课件、培优案例等实践资源包，相关教学模式已在学校各年级推广。

政治组：

期中考试质量分析   精准研判促提升

本校讯（通讯员/黎燕媚、摄影/黎燕媚）为全面总结期中考试成效，精准分析教学得失，进一步优化教学策略，11月27日，政治教研组召开期中考试质量分析会，全体教师参会。

会上，备课组长们围绕试卷结构、答题情况、成绩数据等展开细致分析，梳理学生知识薄弱点与能力短板，深入探讨教学中存在的问题；备课组聚焦整体学情，分享分层教学、培优辅差的实践经验，明确后续教学改进方向。

此次质量分析会为后续教学工作指明了方向，有效推动教师以问题为导向优化教学方法，切实提升课堂教学效率与育人质量，为学校教育教学高质量发展奠定坚实基础。

历史组：

深耕分层教学 赋能历史育人

本校讯（通讯员/王抒慧、摄影/王抒慧）11月28日，历史教研组召开课题结题报告会，学术委员会黎承忠主任、师资培养处孙有璋副主任参会指导，课题负责人王抒慧老师、陈苗老师分别就相关研究成果作汇报。

王老师主持的《高中历史优秀生培养策略研究》课题，聚焦优秀生思维进阶需求，通过开设专题复习、答题方法指导等实践，形成了可复制的优秀生培养案例集。陈老师主导的《三新背景下高中历史学科临界生潜能激发与本科升学优化策略》课题，针对临界生知识薄弱点与学习动力不足等问题，通过建立个性化错题档案、设计分层任务单、开展小组互助学习等方式，帮助临界生夯实基础、提升信心，课题实施以来，年级历史学科本科上线率显著提高。

地理组：

聚焦考情研教学，集思广益备新课

本校讯（通讯员/方世雅）11月28日，高二地理备课组召开备课组会议。会议内容充实，流程紧凑，总结前期教学成果，规划后续教学安排。

会议伊始，备课组全体教师首先对刚刚结束的期中联考情况进行了深入分析与总结。大家结合数据，就本次考试中反映出的学生知识掌握情况、能力短板以及教学中的得失进行了坦诚交流与研讨，为后续教学的精准施策提供了重要依据。

随后，会议进入集体备课环节。本次集体备课的主题为“天气系统”。主备教师莫老师就课程设计思路、重难点把握、教学方法选择及案例应用等方面进行了详细阐述。与会教师积极参与讨论，纷纷建言献策，在思想的碰撞中进一步优化了教学方案，力求使该专题的教学更加生动、高效。

最后，备课组围绕下周计划进行的周测内容与考点设置展开了热烈讨论，教师们共同商定了测试范围、题型及核心考查知识点，确保周测能够有效检验学生的学习成效，并及时发现存在的问题。

物理组：

即学即用，提升思维

本校讯（通讯员/卢健诗）近日，物理教研组召开科技节展品筹备会，聚焦各年级展品的科学性、趣味性与互动性，为科技节活动筑牢基础。

会上，各备课组团队明确分工、精准发力：高一团队围绕 “动力学”主题，优化趣味实验的展示形式与互动体验设计，增强参与感；高二聚焦“电磁奥秘”，调试大型互动装置并完善原理讲解方案，确保展品兼具观赏性与知识性；高三结合“现代科技应用”，精炼创新实验的演示流程与知识拓展内容，凸显科技前沿性。

筹备过程中，师生通过展示原型模型、共商安全预案，确定多项展品最终方案，后续学校将组建跨年级协作调试小组，针对不同年级学生优化展示与讲解策略，进一步提升展品吸引力与教育效果，助力科技节活动圆满成功。

化学组：

化学组赴“大概念教学”研讨会取经

本校讯（通讯员/谢丽梅、摄影/梁艳梅）11月25日，化学教研组教师赴广西中学化学大概念教学研讨会暨南宁市2026届高中毕业班备考“专家讲坛”（第四期）学习，满载教研新思而归。

本次研讨以“大概念教学”为核心，老师们观摩了南宁二中王英老师《指向大概念的物质制取实验教学与复习》示范课，聆听了广西师范大学文庆城教授《教与学的大概念：学习源于建构》专题讲座，厘清了“大概念”在知识整合中的统领作用；南宁二中范斌老师的《大概念视域下的化学教学策略与高考真题研究》，则为备考指明了方向；马山中学李晓艺老师的《化学方程式教学与复习》示范课，让老师们直观感受到大概念如何落地课堂；广西师范大学唐劲军教授的《大概念教学理论研究与实践》，进一步深化了老师们对教学模式创新的认知。

结束后老师们表示，此次学习既更新了教学理念，又获取了备考实招，后续将把“大概念教学”融入日常教研，助力学生构建化学思维体系。

生物组：

切磋琢磨，探索同进

本校讯（通讯员/刘文连）为凝集教师集体智慧，落实课堂教学主阵地的效能，11月25日，高二生物备课组进行《其他植物激素》集体备课。

韦国德老师在充分分析和展示教材实例的基础上，创设真实的、层层递进的问题解决情境，使学生始终在高水平的思维活动中进行知识的探索，突出体现科学探究和科学思维的素养发展需求。

集体备课是教学教研“切、磋、琢、磨”的过程，是由浅入深、精益求精的过程，真正体现了集思广益、博采众长的优势。老师们相互交流，共同学习，以研促教，教研相长，不断提高课堂教学水平，构建高效课堂，合力促进学生的发展和成长。

编辑：黄飞职

一审一校：陈云霞

二审二校：刘丰

三审三校：汪培宏