语文组：

精研大单元构建路径，循证优化备考新篇

本校讯（通讯员/蒙颖颜）11月13日，高三语文组教师前往南宁三十三中观摩“素养构建大单元体系，循证优化作文备考”主题视导活动。

本次视导活动聚焦新课程标准，着力探索以核心素养为导向的大单元教学模式。南宁三十三中的王晓丹老师通过整合教材资源，构建了主题明确、任务驱动的复习单元，强化学生的知识迁移与综合运用能力。王老师深入分析历年考题趋势，通过引入思维导图、范文仿写与升格训练等方法，有效提升了备考的针对性和实效性。

本次视导活动为毕业班复习工作指明了方向。高三语文组将以此为契机，持续优化备考路径，助力学生在本届高考中厚积薄发，续写辉煌。

数学组：

以研促学，增强凝聚力

本校讯（通讯员/甘育攀、摄影/甘育攀）11月13日，高三数学备课组召开会议，聚焦教学重难点，为提升教学质量、助力高考冲刺明确方向，全体备课组教师参会。

会上，教师们围绕函数与导数综合应用、解析几何解题思路等高考高频考点深入研讨，分享教学经验与资源。黄华彩老师主备一轮复习《空间点、直线、平面之间的位置关系》《直线与平面平行、垂直的判定与性质》，针对宏志班、润德班、知行班不同层次，明确差异化教学重点，践行分层教学理念；黎承忠老师提出补充平面交线作法练习题，引导学生重视三个基本事实。

备课组明确后续将持续强化分层教学，为不同层次学生制定个性化辅导方案，每周增加微训练巩固知识。

此次会议凝聚教师力量，大家表示将全力帮助学生夯实知识体系、提升解题能力，为高考冲刺做好准备。

政治组：

凝心聚力促提升 精准帮扶助冲刺

本校讯（通讯员/李枝芳、摄影/李枝芳）为精准发力提升高三政治学科教学质量，助力特控临界生突破瓶颈、冲刺高考，11月12日，高三政治备课组召开备课组会议，重点商讨南宁三中进校帮扶相关对接工作，并制定针对特控临界生的帮扶培养方案。

备课组教师围绕特控临界生学情分析、考点重难点突破、复习策略优化等核心问题展开深入研讨，一致表示将以此次帮扶为契机，加强与南宁三中教师的沟通协作，借鉴先进教学方法，细化教学计划，强化课堂效率。同时，将建立临界生动态跟踪机制，定期反馈学习情况，及时调整帮扶策略，助力学生夯实基础、提升能力。

此次备课会议的召开，为高三政治学科后续复习备考指明了方向。全体高三政治教师将凝心聚力、精准施策，借助南宁三中的帮扶优势，全力以赴助力特控临界生冲刺理想成绩，为我校高考再创佳绩筑牢根基。

历史组：

共研备考策略 明确期中复习要点

本校讯（通讯员/王抒慧）为帮助高一学生高效备战期中考试，11月14日，高一历史教研组开展专题研讨会，全体历史教师围绕考前复习重点、答题技巧及心态调整等核心问题展开深入交流，凝聚备考共识。

研讨中，教师们结合高一学生历史学科认知特点，明确复习三大核心。其一，夯实基础主干，需聚焦教材中先秦至明清的政治制度、经济形态、思想文化等核心知识点，构建“时间轴+知识点”的思维导图，避免碎片化记忆。其二，强化题型训练，针对选择题、材料分析题等高频题型，重点讲解审题技巧，如材料分析题需抓住“时空定位、关键词提取、结合所学”三步法，规范答题语言。其三，重视错题复盘，引导学生建立错题本，标注错误原因，针对性弥补知识漏洞。

此次研讨会为高一历史考前复习提供了清晰指引，教师们将结合研讨成果优化教学方案，助力学生在期中考试中展现真实学业水平，稳步提升历史学科核心素养。

地理组：

深耕一轮复习 教研提质增效

本校讯（通讯员/吴志芳、摄影/吴志芳）为精准推进高三地理一轮复习，提升复习教学实效，11月12日，高三地理组召开年级备课组集体备课活动。

本次集体备课活动围绕《陆地水体之间相互补给》内容进行备课。会议中主备人张倚源老师立足课程标准与教材，系统梳理该核心内容，再通过分析近三年高考真题明确高频考点，结合学生作业及小测情况定位“河流补给类型判断混淆”“图示解读薄弱”等问题，重点讲解陆地水体类型、补给关系及河流水补给方式的区域差异，并融入典型区域案例强化理解。

集体研讨环节，与会教师各抒己见，提出多项优化建议：如建议采用“思维导图+真实情境切入+小组探究+真题演练”组合教学模式构建知识体系，落实学科素养目标。教学领导对教研实效给予肯定，强调一轮复习需“抓基础、建体系、强能力”，建议在复习中学会将知识内容进行整合重构，构建完整知识链；同时要求强化答题规范训练，建立专题错题本提升针对性复习效率。

此次教研聚焦复习痛点，凝聚集体智慧。通过开展集体备课活动，优化复习辅导方案。高三地理组将以此次教研为契机，持续深化集体备课教研活动，为高考备考筑牢根基。

物理组：

精研细磨促备考，深耕课堂提效能

本校讯（通讯员/郑苗、摄影/文武）为精准落实高三物理一轮复习目标，提升课堂复习效率，11月12日，物理教研组开展“聚焦一轮复习，打造高效课堂”主题教研活动。本次活动由邹玉兰老师执教公开课《功》。

课堂伊始，邹老师以“吹气飞镖击穿玻璃瓶”的慢镜头实验引爆好奇：飞镖“凭空”获得动能，是谁对它做了功？紧接着，1名学生上台挑战“平移与托举同一桶水”，对比两幅“力-位移”情景，激活前概念——“有力不一定有功”。两组生活化情境的冲突，迅速将学生拉入“做功”主题。随后，邹老师带领学生梳理知识框架：功的定义、做功必要条件、W=Flcosθ的适用条件等，并以“叉车抬箱”“斜面拉物”两道递进例题示范“总功”的两种求法：先求合力再求功、先求各力功再求代数和。当“恒力”复习水到渠成，邹老师抛出新问题：“若力的大小随位移变化，又该怎样求功？”她借助F–x图像，引导学生用“微元累加”思想得出“图线与横轴围成的面积即功”。

课后，全体物理教师进行评课。大家一致认为：邹老师“三线”设计清晰——知识线、情境线、问题线层层递进，实验激趣、任务驱动、错因再生三大策略精准高效，为高三一轮复习提供了可复制范式。

此次公开课与深度评课，不仅为高三一轮复习贡献了优质课例，也进一步增强了教研组的凝聚力与战斗力。

化学组：

探密“造纸术”，深悟水解奥妙

本校讯（通讯员/覃春梅、摄影/覃春梅）11月12日，化学教研组开展公开课活动。

活动由庞老师带来“盐类水解”主题授课，本科主要深入探讨盐在水溶液中的反应机理。课堂上，庞老师以四大发明“造纸术”为导入，通过“碱水打浆”这一造纸术中的传统工艺，巧妙地将古老技术与现代化学知识相结合，引导学生理解盐类水解在实际生产中的应用。

随后，庞老师引导学生进行实验，观察不同盐溶液的pH变化，探究其酸碱性。学生们通过实验观察，发现不同盐酸碱性不同，引发思考并探析原因。庞老师进一步让同学们分析溶液中的离子，解释了微观粒子层面的相互作用，包括水分子与离子间的相互作用，以及由此产生的酸碱性质变化。

通过本次公开课，学生们不仅加深了对盐类水解理论的理解，而且通过实验操作，培养了科学探究和分析问题的能力。

生物组：

精研细备促提升，凝心聚力启新程

本校讯（通讯员/黄舒佩）为精准把握高中生物各年级教学重难点，优化教学策略，提升课堂教学效率，11月11日，生物教研组以“聚焦核心素养，分层精准备课”为主题，开展集体备课活动。

活动中，各年级备课组分别立足教材与学情，明确教学方向。高一备课组聚焦“物质运输—主动运输”等核心章节，重点研讨如何帮助学生搭建生物知识框架，通过具象化实验案例与生活化情境设计，降低抽象概念理解难度，激发学生入门兴趣；高二备课组针对“植物生长素”，通过分析实验，提升学生知识应用与逻辑推理能力；高三备课组则紧扣高考命题趋势，深入南宁市摸底考试质量分析，明确复习重难点，规划复习进度，着重研讨错题归因、答题技巧指导及个性化复习方案制定等关键问题。

此次分年级备课活动，不仅统一了各年级教学思路，整合了优质教学资源，更增强了教研组的凝聚力与战斗力。

编辑：黄飞职

一审一校：陈云霞

二审二校：刘丰

三审三校：汪培宏