教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”师者如光，微以致远。作为一名老师，不仅要成为传道授业解惑的良师，还有做拨开前途迷雾、照亮心灵成长的引路人。

本文旨在探讨高中物理学困生在答题过程中所面临的问题，并提出一些实用的答题技巧。通过了解这些技巧，学困生可以更好地应对高中物理的考试，提高解题效率。

新版高中历史课程标准明确指出：“历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标。”“课程结构的设计、课程内容的选择、课程的实施等，都要始终贯穿发展学生历史学科核心素养这一任务”。高考评价体系中，学科核心素养是“一核四层思翼”的重要一环。如何在在40分钟的时间里完成教材教学任务，落实核心素养，引导学生理解思考、扎实掌握、提升能力，是每位一线历史教师探究的问题。

我班黄同学比较有个性，不听从管教，成绩不是很好。作为班主任，我通过一步步了解学生，了解他的家庭。通过付出很大的努力，逐渐把他变成遵守纪律，成绩有很大进步的学生。以下是我的做法：

结合学校“一生一案”文件的要求：关爱学生、平等相待、有效沟通；教师放下架子，给予学生充分的尊重，真正做到师生平等，冷静表达各自的诉求，耐心倾听，了解学生的心理需求，动之以情，晓之以理。

生物是高中知识体系中一门非常重要的学科，它对培养学生科学思维意识，提高探索精神有着关键性作用，同时，还能强化高中生的生物核心素养。生物复习并不是一项可有可无的教学活动，它关系着同学们的高考成绩，对他们以后的升学有着重要作用，所以，老师应当更加重视高中生物高考复习课程，通过科学有效的教学手段帮助他们进一步巩固学科知识，建立完整的生物学知识架构，使他们掌握更全面的内容，从而提高生物考试成绩。本文结合生物知识特点，探究提高同学们高考复习效果的有效措施。

眼下高中政治正在持续推进对三新政策的应用，旨在全面推进对政治教育活动的改革优化，进而培养学生的政治学科核心素养。通过对新理念的应用，可以有效地深化学生对政治知识的理解和运用，掌握更为系统化的知识内容，本文将会重点分析在三新背景下的政治教学开展策略，以求能够为相关单位提供借鉴和参考。

随着时代的不断完善和渗透，将合作学习应用在课堂中能够帮助学生高效学习。在一定程度上改变了以往单一的教学模式，能够让学生在合作中相互促进，鼓励学生做到在合作中进行交流，在交流中提高自身解决问题效率，从而可以提高学生学习效率和质量，引导学生积极自主的参与到课堂之中。在高中政治课堂教学中，由于知识较为抽象和枯燥，合作学习能够强化课堂质量，因此，合作学习对政治课堂来说是有意义的。

2021年是广西开始实施新教材、新课程的第一年，直至今日，广西部分教师已经接触统编教材一年的时间。历史学科统编教师的投入使用，给许许多多的青年教师带来了巨大的挑战，在这一年的教学中产生了许多困惑，教学中面临了许多的困难。困难是什么，如何破解应对，是值得我们总结深思的问题。