编者按：为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚守为党育人、为国育才的使命，大力弘扬教育家精神，积极营造全社会尊师重教的浓厚氛围。南宁市宏德高级中学推出“榜样·追光”2024年春季学期优秀教职工风采展示，希望全校师生员工以榜样为标杆，对标榜样精神、汲取榜样力量，与榜样同向、同心、同行，认真履职尽责、开拓创新，在推动学校高质量发展中展现新担当、实现新作为、干出新气象。

提灯引路，育梦成光

韦日炎，生物教师

荣誉情况：荣获学校“教师教学进步奖”“教师基本功大赛一等奖”“优秀公开课”等称号。

教学特色：注重学生的个性化发展和健康成长，注重教学方法的创新与实践，通过引入探究式学习、项目式学习等现代教学模式，有效激发了学生的学习兴趣和主动性。

教学成绩：带领年级团队教师完成“高中生物新课程探究性活动教学的策略研究”微课题、“高二年级备课手册”的编写等。任教的班级多次考试成绩明显提升，班级学业水平考试学生通过率100%。

让树成树树更绿，让花成花花更红

卢秋平，中共党员，英语教师

荣誉情况：荣获学校“教师教学进步奖”“优秀党员”“优秀教师”“听课标兵”“优秀教案”“教师基本功大赛一等奖”及全国中小学英语教师教学素质大赛获高中组广西一等奖。

教学特色：课程内容设置具有层次性，从基础到进阶，让学生逐步掌握英语语言。

成绩亮点：组织好课堂教学，引发学生学英语的兴趣，积极培优学生，面批面改，期末所带班级平均分名列前茅。

创新教学，师生齐成长

张丽燕，数学教师

荣誉情况：荣获学校“教师教学进步奖”等称号

教学特色：善于将复杂的数学理论与实际生活相结合，设计了丰富的数学活动和项目，提高学生的实际应用能力；鼓励学生进行小组讨论和课堂辩论，帮助学生提高逻辑思维和表达能力。

教学成果：所教班级的数学成绩稳步提升，数学成绩在全校名列前茅。

深耕细作，笃行致远

钟秋杏，语文教师

荣誉情况：荣获学校“教师教学进步奖”等称号

教学特色：课前要求学生朗读课本，营造良好学习氛围，尽快进入学习状态；课中给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人；课后注重多方位培养学生的能力和学习习惯，强调积累的重要性。

教学成绩：所任教班级学生的语文素养和综合能力得到了明显的提升，学生的阅读能力、写作能力、表达能力等方面都有了较大的进步。学生也逐渐养成了良好的学习习惯和自主学习能力，为今后的学习打下了坚实的基础。

当一名与时俱进的老师

袁剑英，政治教师

荣誉情况：荣获学校“教师教学进步奖”“听课标兵”等称号

教学特色：以自己最好的状态面对学生，以幽默风趣的语言、严密的逻辑结构授课。

教学成绩：培养出政治全年级第一，所带的2315班从倒数成绩逆袭成为第三名。

以行践言 不负韶华

黄文艳，历史教师

荣誉情况：荣获学校“优秀班主任”“教师教学进步奖”“教师基本功大赛一等奖”“优秀公开课二等奖”等称号

教学特色：秉持‘为人师表，教书育人’的崇高理念，将言传与身教紧密相连。

教学成果：带领的班级逐渐形成了积极向上的班风，学生们在潜移默化中养成了良好的行为习惯，班级多次荣获“文明班级”等称号。

坚守初心  潜心育人

梁小华，中共党员，化学教师

荣誉情况：荣获学校“优秀教师”“优秀的党员”“教师教学进步奖”“教师基本功大赛三等奖”“优秀公开课二等奖”“听课标兵”“优秀教案”等称号。

教学特色：融入情境教学，并培养学生应用基础知识的能力，培养学科思维。

教学成绩：所带班级期中期末考试平均分排在年级前列，三分差高于标准值。

降低“台阶” 共同进步

梁成宗，中共党员，23B级部主任，物理教师

荣誉情况：荣获学校“优秀党员”“优秀班主任”“教师教学进步奖”“优秀公开课一等奖”等称号及所带班级被评为南宁市中小学“优秀班集体”称号

教学特色：将物理知识和实际生活相结合，增强学生学习物理的兴趣；在课堂教学过程中用幽默与风趣课堂气氛让学生在轻松环境下学习；设置合适的教学层次和教学方法，保护学生物理学习的积极性，树立学生学习物理的信心。

教学成绩：所带班级物理成绩取得很大的进步，班级物理平均分排创新班第一名，并涌现出了很多物理尖子生。

潜心专研，用心教育

黎春君，地理教研组长

荣誉情况：获得学校“教师教学进步奖”“优秀教师”“优秀公开课一等奖”“教师基本功大赛二等奖”等称号。

教学特色：秉持“以学生为本”的教学理念，不断探索和实践新的教学方法，为学生成长赋能。

教学成绩：所教授班级高考成绩突出，自身多次在《中小学教育》《教学与研究》等核心期刊发表若干篇教学研究论文。

率先示范，倾听花开声音

潘柳利，中共党员，数学教师

荣誉情况：多次荣获学校“教师教学进步奖”“学生最喜爱的老师”“优秀班主任”“优秀党员”“德育先进工作者”“道德模范教师”等称号。

教学特色：积极创设教学情景，调动学生的积极性，把课堂交给学生，把解决问题的思路、方法、切入点、解决问题的过程交给学生。

教学成绩：所教科目班级学生学业水平均达到《课程标准》要求，在年级统考中均分在三分差标准值之内；在往届高考中超额完成班级目标；所带班级学生在年级统考中，学习成绩优异，多次被评为“班级卓越奖”“班级优秀奖”等；编写《初高中衔接—数学》《近五年高考数学真题分类汇编》《我爱数学》及其基础版练习等校本课程教材，参与南宁市“十四五”课题《基于走班教学制的民办高中数学分层教学策略的实践研究——以南宁市宏德高级中学为例》获得立项。

来源：校办

编辑：苏智凯

一审一校：陈云霞

二审二校：刘丰

三审三校：汪培宏