化学实验题是高考的必考题目，学生在写化学实验题时，常常丢分，通过分析丢分原因，针对问题找到方法，提出策略，使学生解答实验题的能力得到提升。

环境和社会经济的可持续发展是当今全球面临的重大课题之一。我国作为世界上人口最多的发展中国家，已把环境保护列为基本国策，努力开创经济、社会、资源和环境协调发展的新纪元。但由于经济和教育尚不发达，公众的环境意识有待提高，因此在高中校园中强化对学生的环境意识教育使其成为未来环境保护的宣传者和参与者，成为我国当前实施可持续发展战略中最迫切的任务。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”对于高考这一源头在哪里，唯有高考试题的研究是活水，充分利用好这一活水才能真正的让高考复习有的放矢，高三教学活起来，生动起来。通过学习这次培训，以反思、反省、反悟等方式指导今后物理教学，相信会上新的台阶。下面总结这次培训总结如下:

我作为一名从未担任过高三年级的政治老师，对于高考考察的知识点是非常薄弱的，这次在学校的支持下我非常荣幸能够参加“基于高考评价体系的2022届高考备考高级研修班”，两天的课程分别由黄治清老师和张祖涛老师给我们进行讲解，两名老师都深刻的分析了高考试题的一些考点和解题方法。两名老师都谈到了主观题应该采用材料分析法，而不是知识分析发，政治高考的主观题都是考察学生的发散思维，所以启发我在讲课的时候要引导学生在材料中分析问题和解决问题。

通过参加2022年高考评价体系语文学科高考备课研修班，明白必须了解高考的新方向，才能更加应对未来发展趋势，我们作为老师更需要走在学生的面前，掌握更多新的信息，切勿“临渴而掘井”。

11月27日，我参加了2022届高考评价体系英语学科高考备考研修班，整个培训为期两天，分别由来自武汉市教育科学研究院的肖胜兰教授和华南师范大学外文学院朱晓燕教授给我们进行讲座。

在学校的组织下，寒假中，我有幸阅读研究了《高中课程标准》及《高考评价体系》，这使我明白了许多新道理。 无论是《标准》还是《评价》，二者的内核基本一致。

今年春节因为疫情我们在寒假进行了研读新课程标准和新高考评价体系的网上自主培训。通过本次学习使我明确了新高考改革最新动态，更新了教学理念，拓宽教育教学视野；知道了新课程背景下高中教学创新模式，能讲学科课程标准理念、结构、内容落实与课堂；促进学生核心能力发展；了解教师专业成长策略以及教师专业发展的内在机制和途径，促进自我个性化专业成长。

时代的发展要求我们必须不断学习，趁着寒假的时间，我认真阅读了《新课程》和《高考评价体系》，也是想着自己可以接受课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材,这对于更新我们的教育观、教学观、教师观和学生观等都具有重要意义。作为一名一线的普通年轻教师，学习新课程标准，在教学工作中给我提出了极大的挑战。通过学习，我的体会如下

作为生物组的学科带头人和高三的一线教师，深深觉得自己各方面的能力不足，认识到只有不断地学习，不断地充实，不断地觉醒，才能适应新课程和新高考，才能搞好新课程的教育教学工作，在教学实践中，才能把理论学习与教材教法研究结合起来。利用短短假期十多天时间粗略学习了《高中生物课程标准》和《高考评价体系》。从中我体会到以下几点