“四步五研六备七环节”融合教研模式，以标准流程为基础，以研究深度为灵魂，以备课产出为手段，以课堂落地为目标，整合备、教、辅、改、考、评、研全流程教学标准，形成从保障、研究、产出到实践、反馈、提升的完整闭环，实现教研与日常教学的深度融合、同频共振。

为进一步规范教研教学流程，提升教研质量与教学实效，4月21日，南宁市宏德高级中学教学部门组织全体教研组长、备课组长召开“四步五研六备七环节”教研教学模式解读会议，为后续教研教学工作有序开展筑牢基础。

深度解读：明晰 “四步五研六备” 核心内涵

师资培养处张嘉男副主任解读“四步、五研、六备” 三大核心板块，进行了系统、细致的解读，明确了各环节的核心要求与实践路径。

四步：标准引领，保障教研入轨。以 “个人自备 — 集体交流 — 个性修改 — 总结反思” 的备课闭环，推动教研常态化、标准化运行，让教研从形式化走向实效化。

五研：聚焦核心，引领教研深度。以研教、研学、研练、研评、研考为抓手，直击教学关键问题，确保教研内容更专业、问题解决更精准。

六备：细化抓手，固化教研成果。通过备教材、备学生、备目标、备教法与学法、备过程、备练习与评价，让教研产出具体化、教学过程可操作。

课堂筑基：详解 “七环节” 标准化教学流程

课程教学处刘珊珊主任解读“七环节”板块内容，进一步明晰了课堂教学的标准化流程与关键实施路径，既为教师规范授课、精准施教提供了清晰指引。

第一环：课堂启动。完成师生问候礼仪，依据本节课教学内容与课型特点，灵活选用旧知回顾、错题剖析、情境设问、任务驱动等方式进行新课导入。

第二环：明确任务。结合本节课教学内容与课型特点，清晰向学生说明本节课的学习重点、核心训练要点与预期达成目标；

第三环：精准讲授。严格落实课堂教学 “三讲三不讲” 要求；

第四环：课堂互动。综合运用课堂提问、随机应答、板演展示、小组交流、辨析讨论等多种形式，营造活跃有序的课堂氛围。

第五环：巩固训练。围绕本节课核心知识与学生关键能力，设计基础题、典型题、变式题分层训练，引导学生当堂练习、及时运用，通过动手实践巩固新知，强化知识理解与方法运用，暴露的问题及时纠正。

第六环：过程评价。立足课堂教学全过程，实施细致的实时观察与即时反馈。 

第七环：要点收束。通过精炼小结强化核心内容，帮助学生明晰本节课的学习收获与后续复习方向。最后规范完成师生道别礼仪，有序结束课堂教学，确保收尾利落、效果扎实。

压实责任：赵凯副校长深耕模式落地

赵凯副校长指导讲话，进一步强调各组教研教学模式、教学常规的有效传达与落实，规范课堂纪律，推动模式落地并沉淀案例，为新教师成长和教师课题研究提供支撑。

赵凯副校长表示，新教师是学校教学的新生力量与未来希望，其成长速度直接关系到学校教学质量的长远提升。模式落地过程中，要以标准化教研流程和优质教学案例为依托，为新教师搭建精准赋能的成长阶梯，让新教师在实践中快速掌握教学方法、明晰教研路径，助力其尽快站稳讲台、成长为教学骨干，为学校教育事业的持续发展注入不竭动力。

精准赋能：杨敏副校长聚焦课堂提质部署

杨敏副校长围绕 “向课堂要质量”，从 “6 个问题” 精准把脉课堂痛点，到 “6 个精准” 明确实践路径，提出以精准教学破解课堂难题的核心策略，助力全面提升教学质量。

杨敏副校长的讲话紧扣课堂提质核心，以“六问题”精准查摆课堂痛点、以“六精准”明确改进路径，为优化课堂教学、破解育人难题提供了科学可行的实施方案。这一思路推动教学由粗放向精细转变，引导教师聚焦学情、回归课堂本质，切实落实以生为本，为全面提升教学质量、打造高效课堂筑牢了实践根基。

本次会议进一步明晰了学校 “四步五研六备七环节” 教研教学与课堂实施的标准化、精细化实施路径，统一了全体教师聚焦课堂、提质增效的思想共识。会议既查摆了当前教学中的突出问题，也明确了改进策略与操作规范，为后续从严抓实教学常规、深化课堂教学改革、扎实推进教研模式落地、筑牢教育教学质量根基提供了清晰方向与行动遵循，对全面提升教师专业素养、助力青年教师成长成才、推动学校教育教学工作持续高质量发展具有重要指导意义。

来源：师资培养处

撰稿：袁剑英

摄影：张嘉男 孙有璋

编辑：梁兰俐

一审一校：陈云霞

二审二校：刘丰

三审三校：汪培宏